疫情防控期间，音乐学院积极响应学校号召，认真落实各项教学工作，积极发挥网络教学优势，确保“停课不停教，停课不停学”。朱文琪老师本学期担任论文写作、多声部音乐分析与习作、钢琴综合课和钢琴、手风琴技能五门课程的教学工作。为了使线上教学能够保质保量的完成，朱文琪老师结合音乐专业课程的特点，借助现有的网络技术，为顺利开展教学做好准备。

为了达到良好的教学效果，朱老师积极整理、完善电子教案，不忽视每一个教学细节。通过学习通、QQ群功能的管理、交流、评价、反馈、资源共享等功能准备线上教学，花费了大量精力搜寻教学资料，最终甄选出符合我院学生基础的慕课优质资源，并精心设计教学内容和教学环节，在授课过程中实现了视、文、讲的紧密结合。

为避免开学后网络拥堵致使慕课平台的课程无法播放情况，朱老师特意提前将课程录屏，有效地保证了教学的顺利开展。

深入学情分析、实现师生有效互动是取得线上良好教学效果的关键。朱老师在课前认真带领学生熟练学习通平台操作，积极收集和反馈学生在学习中遇到的各种问题，选用学生比较熟悉的QQ群进行直播，避免学生对新软件学习的负担。

在直播教学中，注重了解每一位学生的听课状态，耐心解答学习困惑，根据讨论和作业环节的反馈信息，及时找出学生的短板，做到有的放矢。

针对线上教学缺少面对面的现场感觉，朱老师根据不同的课程采取不同的教学形式。对于《论文写作》等理论课程的教学，采用优秀慕课资源+腾讯QQ群课堂讲解的模式，教学过程中结合对大量文章的解读和分析，并提出具有思考价值的问题，组织学生参与讨论，及时检验学生听课状态，不断将教学引向深入。

对于专业技能课的教学，改变线下以指导演奏为主的教学设计，加大表演理论、器乐发展史等学习内容，增加学生对器乐的更深、更广层次的理解。在学习通平台上传学习要求、授课视频、教学资源、思考题、作业等资料，课上开展直播讲解，与学生隔屏互动，指导答疑。

多种教学方式的结合，将线上的课堂教学和学生的自主学习充分结合，促进了学生主动参与学习。

几周的线上教学实践告诉我们，在线教学不仅仅是应对疫情的权宜之计，教师应该有长远规划，进一步增强学生的教学参与度，更好的促进教学相长，助推教学改革，真正做到“停课不停教，停课不停学”。